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    投资明天的劳动力就是投资世界

    时间:2016-09-06 18:32来源:未知 作者:admin 点击:
    但是正如优秀经理人在人类需求的诸多领域所发现的那样,单纯的慈善不是应对社会挑战的唯一方法。我们要提醒自己,培养有技能的劳动力是一个投资机会。而且我们需要关注最令我惊讶的一些情况:缺乏创新性的融资机制,允许投资者(企业、个人或政府)将亟需的

    但是正如优秀经理人在人类需求的诸多领域所发现的那样,单纯的慈善不是应对社会挑战的唯一方法。我们要提醒自己,培养有技能的劳动力是一个投资机会。而且我们需要关注最令我惊讶的一些情况:缺乏创新性的融资机制,允许投资者(企业、个人或政府)将亟需的资金投入到众所周知能够获利的地方。

    比起举手认输而将困难的投资推给公共部门(顺便提一下,据UNESCO统计,公共部门的投资每年达1290亿美元),我们还有更好的选择。

    正如教育全球商业联盟主席莎拉?布朗所言,“有明显证据表明,企业界投资教育能营造更大的相关人才库,推动社会和经济的发展。”


    本译文原文由《哈佛商业评论》中文版独家授权,不得用于商业行为,转载请注明译者、出处

    现在情况正在好转。比如说,一个名为“社会收益票券”的金融工具能使将金融双边补助和援助模型转移到资产框架,而资产的价值由社会产出决定。(关于社会收益票券更加详细的描述以及它将如何培养新一代人才的广泛讨论可以在名为《投资全球教育:势在必行的战略性商业投资》的报告中找到。该报告由位于布鲁金斯的全球教育中心??埃森哲发展和整体影响顾问合伙公司编辑。)更广泛的观点是,最优秀的金融人才在此类投资挑战前处在同一起跑线上,可能会创造出更加成熟的工具。

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    我们还可以看到,微小的改变可以带来巨大变化。举例来说,当我和我的同事在印度考察时,我们注意到三分之二的孩子都没有完成中学教育。但是根据OECD数据,一个国家如果受教育水平能比世界平均水平高1%,那么比起受教育水平处在平均水平的国家,其生产率就能高出2.5%,人均GDP就能高出1.5%UNESCO的研究表明,只要低收入国家的学生学习到基本的阅读能力,就会有1.71亿人脱离贫困,相当于使日生活费1.25美元以下的人口下降12%

    对于企业和其他利益驱动的投资者,投资于基础广泛的教育是颇具挑战的。培养人才是一项长期事业,要消弭技术差距可能需要一代人的努力。而且这是“公共悲剧”式的难题:雇主既然可以坐享别人的投资利益又何必自己拿钱投资。我们普遍认为修建学校,聘用教师,提供教育是政府的职责,而企业一旦创办就可以聘用最好的人才。当企业加入到“向上游”的教育时,它常常仅选择短期的实习或发展中世界的CSR项目。

    我们都知道教育是一项投资,但不完全是个人投资。一个国家的繁荣和经济健康运行与国民的受教育水平以及熟练劳动力数量息息相关。

    那么我们能些什么来促进融资方式的开发,并将投资和企业参与推动到下一水平呢?至少我们要开始多关注教育差距相关的投资机会。

    在商业方面,缺乏技术培养可能有很大危害。这也是上周在迪拜召开的全球教育和技术论坛的主题之一。论坛上提到全球经济正面临“人才定时炸弹”。无论你如何看这个问题,那些提供下一代工人的国家恰恰就是那些无法为工人的培养提供帮助的国家。

    但是当我们观察企业如何将资金投入到社会事业中时,会发现教育并未被优先考虑,www.yh7599.com。相反,企业捐赠者在医疗上的花费比教育投入高出近16倍。因此,联合国教科文组织(UNESCO)最近呼吁企业慈善基金将20%的资金投入到教育项目中,此举受到欢迎。

    结论就是,随着我们中的一些人努力开发能够推动全球教育投资的金融工具时,更多的人可以转变思维方式。很多地方的人们都开始转变思维方式了,www.yh7599.com,从迪拜到达沃斯(今年在达沃斯举行的世界经济论坛上这一问题被讨论过很多次)。转变正在发生,而我们必须加快进程。这决定了我们未来的发展。

    比如说,联合国数据显示,在21世纪中,非洲人口占世界人口的比重将会提高一倍,从13.1%上升到24,www.yh7599.com.9%。总体上看,世界上欠发达地区的人口“今后50年里将增长58%,而发达地区仅增长2%。预计在此期间世界的人口增长99%来自欠发达国家。”尤其是尼日利亚(预计到2050年人口将超过美国)的劳动力将在未来50年增长三倍。因此我们希望看到这些地区能和其他地区一起大幅增加对教育系统的投入。这不仅仅基于他们自身利益考虑,世界其他地区的经济也会受到影响。

    最后,投资回报可以以多种方式预测和获得。从我们掌握的印度教育费用和工业收入的数据来看,私有部门对教育的投入力度很大。同报告中一样,我们以印度为例,如果每年的出生人口为2700万,每个劳动力产生的GDP8939美元,这样很容易算出优质教育缺乏所导致的“价值缺口”。在这巨大的潜在价值有多少投资机会可加利用呢?

    需要明确一点,这不是指将国家教育体系私有化。而是从全球范围调动资金,确保每个孩子有获得平等教育的权利。教育系统所传递的是长久以来的关于公还是私的争论的不可知论,但唯一关注的是产出和影响。

    (责任编辑:admin)
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